Задание 2.1

В апреле 2025 года было проведено анкетирование среди родителей воспитанников старшей группы №1. В анкетировании приняло участие 20 родителей (100%).

Цель: выяснить отношение законных представителей воспитанников к необходимости рационального и экономного использования энергоресурсов.

    Анализируя данные анкеты, полученные в результате анкетирования, можно сделать следующие выводы: 100% родителей обозначили важность проблемы энерго и ресурсосбережения и считают необходимым обучать основам энергосбережения детей в дошкольном учреждении. Также 100% родителей выполняют простое правило «Уходя, гасите свет!», следят за чистотой окон, плафонов, лам. У 90% опрошенных в домах и квартирах имеются энергосберегающие лампочки. 90% родителей оценили свою бережливость в 10 баллов. По мнению участников анкетирования наибольшее количество энергии затрачивается при использовании бытовых приборов, а также в зимний период времени, когда короткий световой день. 90 % родителей  не используют электрообогревательные приборы в отопительный период. 75% готовы вы ограничить себя в использовании электроэнергии.

Но, несмотря на хороший результат анкетирования необходимо продолжить информационно-просветительскую работу среди родителей по рациональному использованию электроэнергии и тепла дома.

Анкета для родителей «Знаете ли Вы, что такое энергосбережение»

1. Как вы относитесь к проблеме энерго- и ресурсосбережения, существует ли необходимость, по вашему мнению, поднимать этот вопрос?

Да; нет; не задумывался.

2. Считаете ли вы необходимым обучать основам энергосбережения детей в учреждении дошкольного образования?

Да; нет.

3. Экономны ли вы в быту? Оцените свою бережливость по 10-бальной шкале.
4. Можно ли изменить отношение взрослого человека к вопросу об энергосбережении?

Да; нет; частично.

5. Готовы ли вы ограничить себя в использовании электроэнергии?

Да; нет.

6. Всегда ли Вы выполняете простое правило: «Уходя, гасите свет»?

Да; Нет;   Не всегда

7. На что, по вашему мнению, в быту затрачивается наибольшее количество электроэнергии?
8. Есть ли у Вас в доме энергосберегающие лампочки?

Да; нет; Частично

9. Часто ли Вы используете в отопительный период электрообогревательные приборы?

Да; нет.

10. Что Вы сами делаете для того, чтобы беречь энергию?

Воспитанники посмотрели мультфильмы "Фиксики - "Электричество", "Осторожно электричество". Закрепили правила безопасного поведения . 

   В ходе занятия по образовательной области «Ребенок и общество» на тему «Роль энергии в нашей жизни» воспитанники систематизировали свои представления об электричестве, рассмотрели электрические приборы помогающие человеку, закрепили знания о правилах безопасности при использовании электрических приборов.  При подведении итогов на занятии, дети пришли к выводу, что электричество живёт вокруг нас, оно - друг и помощник человека, с ним нужно обращаться аккуратно и его нужно экономить.

С целью познакомить воспитанников старшей группы с историей электрической лампочки в группе  прошло занятие "Путешествие в прошлое электрической лампочки". 

 Началось путешествие с отгадывания загадок, ответ на которые, как оказалось, был один - электрическая лампочка.

 В ходе просмотра видеоролика,  рассматривания картинок, дети поговорили с воспитателем о том, как человек придумал свет, всегда ли была электрическая лампочка и как человек в древности освещал свое жилище.  

В конце увлекательного путешествия воспитанники закрепили правила безопасности при обращении с электроприборами и правила экономии электроэнергии, а так же составили ленту времени появления современной электрической лампочки.

В учреждении дошкольного образования ведется ежемесячный учет потребления электроэнергии. Потребление электроэнергии тесным образом связано с работой следующих приборов: система видеонаблюдения, наружное освещение (лампы ДРЛ), весы электронные, компьютер персональный, принтер, телевизор, звуковоспроизводящее оборудование (магнитолы,  центры, усилители), машина стиральная, утюг электрический, пылесос, плита электрическая, мясорубка электрическая, машина переработки овощей, холодильник бытовой, шкаф холодильный.

Режим работы учреждения с понедельника по пятницу.

Учёт потребления электроэнергии

в учреждении дошкольного образования

Выяснив размещение основных электроприборов, электрооборудования, электроосвещения, воспитанники совместно с воспитателем дошкольного образования Дойняк О.Н., отметили их на картосхеме. 

1 этаж

2 этаж

Воспитанниками старшей группы были изготовлены и размещены таблички «Уходя, гасите свет». Данные таблички напоминают о необходимости выключения освещения в помещениях учреждения дошкольного образования с целью экономии электроэнергии и недопущения нарушения требований противопожарной безопасности.

      Установив, что  бережное отношение к электроэнергии не только экономит деньги, но и помогает экологии, снижает загрязнение окружающей среды, воспитанники изготовили и разместили напоминающие таблички «Уходя, гасите свет!»

     В рамках проекта «Зеленая школа» воспитанники старшей группы № 1 совершили экскурсию по учреждению дошкольного образования с целью изучения «Где в детском саду живёт электричество?», а так же расширить представления детей об электричестве. В ходе экскурсии воспитанники познакомились с местами где больше всего находится электроприборов (пищеблок, прачечная), а так же посетили кабинет заместителя заведующего по ОД. Узнали о том, что все приборы и оборудование не могут работать без электричества. В ходе беседы во время экскурсии ребята пришли к выводу, что электричество нужно экономить. В конце своей экскурсии ребята прошли по группам, с целью посмотреть, как экономится электричество в детском саду. В средней группе воспитанники старшей группы №1 рассказали ребятам о том, что нужно экономить электричество и объяснили почему это надо делать.