Программные задачи: Формировать представления детей о ярких проявлениях в мире животных в разные сезоны (птицы улетают на юг, животные меняют шубки, ложатся спать); умение называть диких животных (еж, лиса, медведь, волк, заяц, белка). Продолжать формировать умение рисовать с помощью нетрадиционной техники - печатками (пластиковой вилкой – иголки ежику), ватной палочкой (нос и глаза ежику). Развивать эмоционально позитивное отношение к процессу и результату рисования; мелкую моторику рук, воображение, внимание. Воспитывать бережное отношение к природному окружению; желание отображать представления об окружающем мире и отношение к нему доступными выразительными средствами.
Материал и оборудование: макет автобуса, руль, аудиозапись, елочки, игрушка ежика, пластиковые вилки, ватные палочки, гуашь черного и зеленого цвета, изображение ежика
Предварительная работа: рассматривание диких животных на картинках, иллюстрациях, беседа и чтение о диких животных, рисование печатками (пластиковой вилкой) травы для домашних животных.
Ход занятия
Воспитатель приветствует воспитанников, создает условия для положительной мотивации:
Воспитатель:
Здравствуйте, губки,
Здравствуйте, зубки,
Губками «почмокали»,
Зубками «пощёлкали»,
Ручки вверх подняли
И ими помахали,
А теперь все вместе –
«Здравствуйте!» - сказали.
В: - Ребята вы любите путешествовать, я сегодня вам предлагаю отправится в лес. А на чем можно туда отправится? (Ответы детей). А давайте на автобусе. Нам нужен водитель, а выберем мы его при помощи считалочки
Раз, два, три, четыре, пять…
Нам друзей не сосчитать.
А без друга в жизни туго,
Выходи скорей из круга.
В: - Садитесь все в автобус. Даник будет водителем, а мы пассажирами. (звучит музыка «Песенка друзей»).
Вот мы и приехали. Выходите из автобуса, посмотрите мы с вами попали на лесную полянку. - А почему так тихо не слышно пение птиц? (птицы улетели в теплые края) - А почему они туда улетели? (Стало холодно, наступила зима, им не хватает еды, нет червячков, мошек) - И животных не видно? А какие животные живут в лесу? (дикие животные) - А почему их называют дикими (за ними не ухаживает человек, они сами ищут себе еду и строят домики). - Каких диких животных вы знаете? (белка, лиса, медведь, волк, заяц)
Звучит запись - фырканье ежика
В: Ребята слышите, кто то фырчит или плачет? Давайте посмотрим, кто там прячется. (Находят ежа) Так это ежик, он такой грустный. Как вы думаете почему? (ему холодно, потерял друзей). Я сейчас у него спрошу.
В: - Я расскажу вам историю, которая произошла с ежихой и ее детками.
«В одном лесу жила мама ежиха со своими маленькими ежатами. Однажды они вышли погулять, с лесом поздороваться. Мама наказала им долго не задерживаться. Соскучились ежата по лесу, по своим друзьям. Прибежали на полянку на другом краю леса и видят: зайчата в догонялки играют. Заигрались ежата с зайчатами и не заметили, что наступил вечер. Уже стало темнеть. Поспешили ежата к своему домику.
Постучали ежата, дверь им открыла мама.
- Мамочка, извини, мы с зайчатами заигрались, - признались ежата.
- А где же ваши иголки? Опять потеряли?
- Нет, мы их сняли, чтобы зайчатам шубки не испортить. Положили на полянке, а потом стемнело, и мы их не нашли.
- Вот, попейте молока, а завтра пойдете искать свои иголки. А на завтра ежата побежали на полянку и не нашли свои иголки.»
- Ребята, а вы видели ежа без иголок? (Нет) Зачем ежу иголки? (спасаться от лисы и волка)
- А что может случиться если они не найдут свои иголки? Какие опасности им угрожают? (Их могут съесть)
- Мне кажется надо помочь ежатам (дети соглашаются)
- Как мы можем им помочь? (нарисовать иголки)
Воспитатель обращается к ежику:
- Ребята, помогут твоим ежатам.
Только я сначала предлагаю вам немножко подвигаться
Физкультминутка
Ёжик топал по дорожкам, Бодро идут
Не давал покоя ножкам. Легко бегут
А к зиме он вдруг устал Потягиваются вверх и опускают
руки с наклонами туловища
Лёг. И всю зиму он проспал. Складывают ладошки, имитируют
сон, закрывают глаза
- Посмотрите (показываю нарисованного ежа без иголок), нужно нарисовать ежику много иголок, чтоб он смог защищаться от врагов.
- А чем мы можем нарисовать иголки если у нас нет кисточек. (карандашами, фломастерами, палочками, пальчиками)
- Да дети, мы нарисуем иголки вилками, ведь у нас под рукой нет кисточек. Смотрите, как я опускаю аккуратно вилку в черную краску и рисую колючие иголки на спине ежа. Буду рисовать иголки по всей спинке ежика. Вот какой получается красивый колючий ежик! Каким цветом мы будем рисовать иголки? (черной) А ватной палочкой нарисуем глазик и носик ежику
(Идет показ рисования иголок – вилкой и ватной палочкой – носика, глазик).
- А прежде чем начать рисовать иголки ежику, давайте разомнем наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика:
На комод забрался ёжик.
У него не видно ножек.
У него, такого злючки,
Не причесаны колючки,
И никак не разберешь —
Щётка это или ёж?
Дети садятся за столы, звучит тихая музыка.
- А теперь попробуйте и вы: окуните вилку в черную краску и приложите к спинке ежа. Нарисуйте колючие иголки, еще и еще, чтобы было много колючих иголок на спинки ежа. (Дети рисуют иголки)
Воспитатель (от лица игрового персонажа): Ах, какая красота! Вижу я своих ежат! Круглые колючие комочки! Спасибо большое, что помогли мне и моим ежатам. Теперь у моих ежат есть иголки и нам не страшны ни злой волк, ни лиса.
В конце ежик предлагает поиграть
(Дети, взявшись за руки, идут по кругу, приговаривают и выполняют
движения вместе с воспитателем).
Жил в лесу колючий ежик,
Был клубочком и без ножек.
Не умел он хлопать: хлоп- хлоп- хлоп!
Не умел он топать: топ- топ- топ!
Не умел он прыгать: прыг- прыг- прыг!
А мы с вами в лес пришли,
Ежика в лесу нашли.
Научили хлопать: хлоп- хлоп- хлоп!
Научили топать: топ- топ- топ!
Научили прыгать: прыг- прыг- прыг!
Научили «здравствуй» говорить. (здравствуйте).
И с детишками дружить (обнимаются).
Ежик: - Как хорошо мы поиграли, спасибо вам дети, мне пора.
В: - Нам тоже с вами пора возвращаться в детский сад. Садитесь в автобус и поедим назад в детский сад. (Садятся в автобус, звучит музыка).
Собираются в круг
- Где мы с вами были? (В лису)
- А кому мы помогли? (Ежику и его ежатам)
- Вам понравилось?
Вы сегодня были молодцы, очень старались помочь ежатами и у вас это получилось.
Составил воспитатель ДО Дойняк О.Н.
разгарнуць » / « згарнуць